统整架构,补白读写切换的思维断层——以统编语文教材五年级上册第七单元《鸟的天堂》教学为例  

作　　者：魏敏 

机构地区：[1]江苏徐州市贾汪区汴塘镇中心小学,221134

出　　处：《小学教学参考》2025年第1期48-50,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：语文教学需要充分关注学生阅读的吸收过程和习作的倾吐过程。教师不能直接在阅读之后就布置迁移表达的任务,而要顺应学生的认知规律,做好从读到写的认知设定,水到渠成地落实读写结合。教师应通过彼此融通,设定读写结合的目标体系;通过辨析体悟,开掘读写关联的教学内容;通过深度重构,弥补从读到写的思维留白,助力学生核心素养的发展。

关 键 词：统整架构 读写切换 思维断层 补白 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]