“双减”背景下小学数学教学质量测量与评价  

作　　者：钱中平 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团罗塘校区,225500

出　　处：《数学教学通讯》2025年第1期70-72,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：有效开展小学数学教学质量测量与评价有利于提升数学育人质量。在“双减”政策下,研究者提出“三改一提”的数学教学质量测量与评价体系,以期能够促进学生数学核心素养的培养,进一步推动数学课程的改革。

关 键 词：“双减”政策 小学数学 质量测量 评价方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]