新优质学校建设:基本内涵、实践进路与现实挑战  

The Construction of New Quality Schools:Implications,Approaches and Challenges

作　　者：余凯[1] 赵春雪[1] Yu Kai;Zhao Chunxue

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《中国基础教育》2025年第1期35-39,共5页Basic Education in China

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2024年度“落实教育强国部署”专项课题“面向2035年北京中考中招制度改革深化研究”(课题编号:AHCA24553)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于对国家政策和国内外学校改进行动的分析,新优质学校建设既可以看作由结果优质向过程优质演进的一个学校改进实践集群,也可以看作根据时代发展和教育需求不断进化和优化的学校改进动态过程。新优质学校建设应以正确的学校发展理念为先导,以激发学校办学活力为重点,实施分类办学、分类管理和增值评价,引导学校特色发展,同时也需要防止路径依赖、组织趋同、行政主导、学校发展目的和手段脱耦等倾向。

关 键 词：新优质学校 学校改进 义务教育优质均衡 基本公共教育服务体系 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]