“双减”政策背景下初中数学课堂作业设计的优化策略  

作　　者：朱春霞 

机构地区：[1]扬州市广陵区头桥中学,江苏扬州225109

出　　处：《数理化解题研究》2025年第2期59-61,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的全面推进,如何在减轻学生学业负担的同时提升学生学习质量成为教育界关注的重点问题.基于此,本文探讨“双减”政策背景下初中数学课堂作业设计的优化策略,以适应“双减”政策对作业数量和质量的要求.通过分析当前初中数学作业设计中的问题,提出作业形式多样化、作业设计差异化及与课堂教学深度融合的优化方案,并对作业反馈机制和评估方法进行讨论,旨在提高学生数学学习的效率与兴趣,为“双减”政策的有效落实提供理论和实践支持.

关 键 词：“双减”政策 初中数学 作业设计 优化策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]