“双减”背景下初中物理作业的设计与实施  

作　　者：王晨悦 

机构地区：[1]江苏省南京市宏运学校,江苏南京211100

出　　处：《数理化解题研究》2025年第2期118-120,共3页

摘　　要：“双减”是我国针对当前学生作业负担过重的情况,为进一步促进教育公平做出的重大决策,对促进我国教育的良性发展意义重大.“双减”背景下初中物理作业设计与实施均应有所变革,设计上严格遵守“双减”文件要求,通过设计开放性、生活化以及分层次的作业提升作业质量.实施的过程中应积极引导,鼓励学生做好习题的总结与分析,开展一题多变、一题多解活动,达到“减量不减效”,减轻学生作业负担的同时,促进学生学习质量以及解题能力稳步提升.

关 键 词：“双减” 初中物理 作业 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]