新教材课前情境创设对初中学生物理观念培养的优势分析——以人教版八年级上册为例  

作　　者：邹愉 邱爽 

机构地区：[1]四川省绵阳第一中学,四川绵阳623000

出　　处：《物理教学探讨》2025年第1期25-28,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：当前的基础教育改革注重学生核心素养的培养,物理观念代表了物理知识的内化,是物理课程培养核心素养的基础。通过对人教版八年级上册物理新、旧教材中的课前情境创设进行对比分析,探讨新教材中课前情境创设对学生物理观念培养的优势。通过具体实例对比发现,新教材以三类课前情境创设为手段,引导学生经历科学探究和思维加工过程,保证物理概念和规律的内化,塑造物理观念。

关 键 词：物理教材 课前情境创设 物理观念 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]