“超星学习通+BOPPPS”教学模式在健康评估课程教学中的应用路径研究  

作　　者：吴雅云 

机构地区：[1]漳州高新职业技术学校,福建漳州363000

出　　处：《教师》2024年第34期69-71,共3页Teacher

摘　　要：BOPPPS教学模式是一种以目标为导向、以学生为中心的教学模式,倡导教师进行启发式、探究式、开放式教学。该教学模式分为导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结六个教学环节。而超星学习通是基于互联网技术和移动通信技术开发的一款支持学生个性化学习的移动教学平台,超星学习通与BOPPPS教学模式的结合,促进了BOPPPS教学模式的数字化改造,能够实现线下教学与线上教学优势的整合。文章在明确健康评估课程特点的基础上,围绕“超星学习通+BOPPPS”教学模式的六个环节,设计教学活动,支持学生在真实、开放、多元的情境下开展自主、合作与探究学习,为全面提升学生的职业素养而构建开放高效的健康评估课堂,力求让学生在超星学习通的支持下得到知识、技能与素养等方面的全面发展。

关 键 词：超星学习通 BOPPPS教学模式 健康评估课程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]