经验书写的文体学意义——对1万篇小学生“读后感”样本的观察与反思  

The Stylistic Significance of Experiential Writing: Observation and Reflection on 10 000 Samples of Elementary School Students' “Reflections on Reading”

作　　者：王海峰 Wang HaiFeng

机构地区：[1]赣南师范大学,341000

出　　处：《上海教育科研》2025年第1期27-33,共7页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目“创意写作视域下新文科人才培养的创新路径研究”(编号:SJGY20220651)的研究成果。

摘　　要：人对经验的书写,构成了人类写作活动的主要方式。人从经验中获益,并发展自己。经验书写成为人与自己、他人、世界沟通的一种特定方式。经验书写对文体学的意义问题,成为一个有益人生发展及创意写作的问题。通过对1万篇小学生“读后感”样本的分析研究发现,经验书写的文体学意义有三:建构“思维风格”是经验书写的一种认知文体学意义所在;经验书写所具有的个性特征,所塑造的“个性语境”,具有语境文体学意义;经验书写的创造性及其“前景化”方式,可以建构一种富有魅力的文学文体学表达效果。经验书写在文体学意义上所建构的模型,可以成为一种观察文体风格及其实践结构的新视角。

关 键 词：经验书写 文体学 文体风格 创意写作 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学] H152[语言文字—汉语]