高中英语“读后续写”新题型教学策略探究  

作　　者：杨春梅 

机构地区：[1]安徽省合肥市肥东第一中学

出　　处：《中学生英语》2024年第48期101-102,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：在高中阶段的英语教学中,采用阅读理解与创造性写作相结合的策略,能有效提升学生对英文文本及素材的解析能力。读后续写法引导学生在阅读与构思过程中,准确把握文章的逻辑结构、核心要义及情感色彩。同时通过续写练习,学生的英语写作技能也能得到实质性锻炼。这种学习模式有助于高中生全面提升英语应用能力,为其日后的英语学习及实际应用打下坚实基础。

关 键 词：高中英语 情感色彩 构思过程 英文文本 新题型 逻辑结构 学习模式 英语写作技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]