“双减”背景下农村中小学课后服务实施质量研究——基于4省8区县的实证调查  

Research on the Implementation Quality of After-School Services in Rural Primary and Secondary School under the Background of“Double Reduction”--Based on the Empirical Investigation of Eight Districts and Counties in Four Provinces

作　　者：赵瑛琦 孙颖[1] Zhao Yingqi;Sun Ying

机构地区：[1]东北师范大学中国农村教育发展研究院,吉林长春130024

出　　处：《教育导刊》2025年第2期68-76,共9页Journal of Educational Development

基　　金：2018年国家社会科学基金青年项目“精准扶贫背景下乡村教师队伍分类建设研究”(编号:18CSH022)。

摘　　要：“双减”政策颁布以来引起了社会的广泛关注,课后服务成为落实“双减”政策的重要途径。基于全国4省8区县的实证调查数据研究发现,农村中小学课后服务建设初具形态,政策要求得到基本落实,在开展中能够有效解决农村地区家长辅导孩子做作业的难题,中小学校课后服务的减负效果显著,学生对于参加课后服务的总体满意度较高。同时,农村中小学校课后服务在开展中也存在着缺乏多样化教师,开设内容单一,缺乏设施设备和活动场地,教师工作负担重、工作压力大以及缺乏充足经费保障等问题。基于此,提出保障农村中小学课后服务质量提升的建议。

关 键 词：“双减” 课后服务 实施质量 实证调查 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]