深度学习理念下高中历史教学问题链探析——以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”一课为例  

作　　者：乔丹 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,710062 [2]陕西省宝鸡市长岭中学,721000

出　　处：《中学教学参考》2025年第1期70-73,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划课题“劳动教育在高中历史教学中的实践研究”(课题批准号:SGH23Y0974)项目研究成果。

摘　　要：高中历史教师在教学中借助史料构建系统相关、动态调节、纵深发展的成熟问题链,可提高学生历史学习的深度与成效。文章以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”一课为例,剖析时代特征、历史情境和教学评价等历史学习要素的层次性,通过紧扣核心问题、巧用史料推进、分层多元设问等路径优化教学问题链的结构,以实现提升学生历史学习效率、培育学生历史学科核心素养的目的。

关 键 词：高中历史 问题链 结构优化 深度学习 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]