“跨界理念”教育下影像艺术类课程学习满意度影响因素分析——基于福建省本科高校的实证研究  

作　　者：黄琳 谢履羽 徐俊东 

机构地区：[1]闽南科技学院艺术设计学院,福建泉州362332 [2]阳光学院儿童发展与教育学院,福建福州350015 [3]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004

出　　处：《今传媒》2025年第1期137-140,共4页Today's Mass Media

基　　金：2022年福建省本科高校教育教学研究项目:“新文科背景下影像艺术类课程‘跨界理念’教育的探索与实证研究”(FBJG20220184)。

摘　　要：随着社会的发展,跨学科教育作为一种新兴的教育趋势,逐渐引起人们的关注和重视。学生学习满意度是高校教育质量的切入点,对改善学习体验至关重要。本文以影像艺术类课程的“跨界理念”教育为背景,基于“嵌套论”和期望理论重点考察社会联结、共同目标对学习满意度的作用机制,并检验社会信任在二者关系中的调节作用,旨在为教育者构建可持续发展的跨界教学环境,提高大学生的跨界学习能力提供建议。

关 键 词：跨界学习 福建省本科高校 影像艺术类课程 学习满意度 实证研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]