初中语文“活动·探究”单元作业设计的实践思考——以统编语文教材九(上)第一单元作业设计为例  

作　　者：于丽娜 

机构地区：[1]江苏省盐城市初级中学

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2025年第1期30-32,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于认知负荷理论的初中语文单元作业设计的实践研究”(课题编号:B/2023/03/210)阶段性研究成果。

摘　　要：“双减”背景下的“活动·探究”单元作业设计,教师需要深入研读新课标,紧密结合单元特点、学习目标、学习效果和学生个性差异,通过精心规划活动设计、科学整合作业内容、巧妙搭建学习支架以及实施分层作业设计等措施,有效培养学生的实践能力,全面提升其语文核心素养,进而切实提高教学质量,促进语文教学减负提质增效。

关 键 词：“活动·探究”单元 单元作业设计 减负增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]