北欧国家博士生教育改革的动因、举措与逻辑——基于瑞典、挪威、芬兰、丹麦四国的考察  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第23期10-10,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、北欧国家博士生教育改革的背景与动因。(一)回应内部发展挑战:博士生教育改革的命题。其一,北欧国家的博士生教育模式由德国模式沿袭而来。其二,博士生培养导向遵循单一的学术导向。其三,博士生教育面临着巨大的国际竞争压力。其四,博士生教育规模普遍较小。其五,博士生培养面临学术研究与产业需求衔接不足。(二)融入博洛尼亚进程:博士生教育改革的动力。(三)提升国家创新能力:博士生教育改革的使命。

关 键 词：博士生教育 博士生培养 博洛尼亚进程 国家创新能力 产业需求 学术导向 德国模式 北欧国家 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]