教学学术视域下高校教师教学评价的逻辑理路、现实困境与可为路径  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第23期11-11,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、教学学术理论及其在高校教学评价领域的推演。教学学术理论在高校教学领域的拓展与应用,不仅突破了传统学术观的边界与壁垒,确证了教学过程的学术价值,亦为高校教师教学评价提供了全新视角。

关 键 词：教学学术 教师教学评价 学术观 高校教学 拓展与应用 现实困境 逻辑理路 全新视角 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]