数字化时代“网络教研”共同体构建与教师教研能力自主提升策略  

作　　者：金莲 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市敦煌路小学

出　　处：《求知导刊》2025年第1期8-10,共3页

基　　金：2024年酒泉市教育科研课题“数字化时代创建‘网络教研’共同体提升教师教研能力自主发展的路径研究”(课题批号:JQ[2024]GHB062)的研究成果。

摘　　要：随着数字化时代的到来,构建“网络教研”共同体成为促进教师教研能力自主提升的重要举措。紧密结合数字化时代对小学语文教师的新要求,充分利用教研共同体对教师教研能力自主提升的促进作用,构建卓越的平台,明确网络教研的主题内容;制订切实可行的方案,打造高质量的网络教研资源;优化模块功能,举办多样化的网络教研活动;发挥名师的示范作用,建立区域性网络教研联盟。从明确目标、汇聚资源、完善机制、强化实践四个方面,促进教师教研能力的自主提升。

关 键 词：数字化时代 “网络教研”共同体 教研能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]