“一核二纵三横”作业管理机制的校本研究  

作　　者：州琳 

机构地区：[1]安徽省安庆市第四中学

出　　处：《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第1期93-95,共3页

摘　　要：传统的作业管理属于教师自我管理行为,目的是巩固课堂所授内容,以抄写、背诵、刷题为主。在“双减”政策颁布后,学校需要严格执行“一科一辅”,教师应科学减少作业量,提高作业设计水平。实际教学中,为落实减负增效的目的,可建立校级作业管理制度,以制度的形式保障作业管理的长效性,在学校层面形成管理合力,建立“一核二纵三横”作业管理机制,逐步引领教师形成科学的“作业观”,真正实现减负增效。

关 键 词：作业管理机制 “一核二纵三横” 校本研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]