论教师发展的基本方式  

On the Basic Ways of Teacher Development

作　　者：张定强 王语峤 ZHANG Ding-qiang;WANG Yu-qiao

机构地区：[1]西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《西北成人教育学院学报》2025年第1期53-59,共7页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：甘肃省高校研究生“创新之星”项目“西北地区乡村教师社会情感能力测评体系及发展策略研究”研究成果。

摘　　要：新时代赋予教师立德树人新内涵与新使命,而教师发展是实现新使命的基本保障。教师发展有五种基本方式。理念方式是教师在教育世界及其关联的世界中实现观念形态及意识形态变革的方式;实践方式是教师在现实的教育实践活动中提升教师本领、积累教师资本、发展教师素养的方式;情感方式是教师把握情感世界、提高共情领导力的方式;价值方式是教师通过彰显教师价值、发展学生利益而贯穿教育始终的价值定位的方式;反思方式是教师运用反思的工具评析教育及相关要素探寻自身及共同体进步的方式。这五种方式揭示了教师发展的基本形态,形成了教师发展中相互依存、相互制约、相互转化的密切关系和层层递进的逻辑进路。

关 键 词：教师发展 理念方式 实践方式 情感方式 价值方式 反思方式 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]