基于项目化学习的初中语文整本书阅读教学——以《朝花夕拾》为例  

作　　者：张晓琴 

机构地区：[1]广州市黄埔区会元学校

出　　处：《中学语文》2024年第36期10-11,共2页

摘　　要：项目化学习是一种以真实项目和问题情境驱动学生学习的方式,是提高学生整本书阅读效率和发展其高阶思维的必要举措。为此,教师需探索行之有效的整本书阅读教学策略,在明确项目化目标、创设项目化情境、创建项目化支架的基础上为学生阅读整本书提供有力支持,使其在项目化阅读中发展阅读兴趣和阅读潜能,加深其对整本书内容的深度理解效果,强化整本书阅读有效性。

关 键 词：项目化学习 整本书阅读 《朝花夕拾》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]