生本·全程:初中语文整本书阅读教学路径探索——以《朝花夕拾》为例  

作　　者：刘秀华 

机构地区：[1]四川中江县教育科学研究所

出　　处：《中学语文》2024年第36期50-52,共3页

摘　　要：初中语文整本书阅读教学应以生为本,对学生的阅读进行全程指导,引领其探索阅读门径,建构个人的阅读经验,提高整体认知能力,获得精神滋养。以《朝花夕拾》为例,探索整本书阅读教学的实施路径:整体规划,拟定教学方案;巧用策略,全程指导推进;多元评价,推动阅读进程。

关 键 词：整本书阅读 全程指导 《朝花夕拾》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]