SOLO评价法在中学语文开放性试题中的运用  

作　　者：徐晓娟 

机构地区：[1]安徽安庆市第四中学圆梦新区分校

出　　处：《中学语文》2024年第36期85-86,共2页

摘　　要：新课标倡导课程评价“立足过程,促进发展”,在核心素养发展背景下,语文试卷中开放性、综合性命题比重呈逐年增加趋势,意在引导“反拨”教学,回归教育“以学生为中心”的本质。然而,与这些开放性试题相匹配的评价体系尚需进一步完善。鉴于此,分析当前中学语文开放性试题评分机制的现状,并基于SOLO分类理论,对评价内容和评分维度提出改进建议,旨在进一步精确开放性试题的评分标准,使之与“学业质量水平”的评价体系更加契合。

关 键 词：SOLO评价法 开放性试题 教学运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]