同主题跨单元整合视角下的高三一轮词汇复习策略探究与实践  

作　　者：张晓妮 

机构地区：[1]广西壮族自治区钦州市高新区实验学校

出　　处：《教育界》2025年第1期17-19,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“通过单元整体教学设计,提升高中生英语学科核心素养的实践研究”(课题编号:2022ZJY1244)的研究成果。

摘　　要：高三一轮复习的重点是帮助学生夯实基础。在开展词汇复习时,教师不应将词汇视为单独的教学内容,而应带领学生在主题语境中复习词汇,让学生在感知、理解主题意义的同时扎实记住词汇。为此,教师需要整理同一主题的阅读语篇,适当补充高考真题中相同主题的阅读语篇,设计科学的主题式群文阅读复习活动,科学引导学生阅读、复习和写作。文章阐述了主题语境、主题意义、主题式群文阅读复习等概念的含义,然后结合教学经验分析同主题跨单元整合视角下指导学生完成高三一轮词汇复习的策略。

关 键 词：同主题 跨单元整合 群文阅读 词汇复习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]