数字化技术支持下的初中戏曲项目化学习实践研究——以“编演戏曲小品《屈原》”为例  

作　　者：徐彦黎 

机构地区：[1]上海市进才中学北校,上海200135

出　　处：《教育传播与技术》2024年第6期81-85,共5页Educational Communications and Technology

摘　　要：随着信息技术的飞速发展,数字技术已成为教育领域的重要支撑。依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,本文聚焦于如何在数字化技术支持下开展初中戏曲项目化学习的实践应用。通过对案例“编演戏曲小品《屈原》”的研究,文章着重分析实践策略,包括整合数字资源以激发学习兴趣,运用数字技术以优化学习体验,依托数字平台以提升教学效果。数字化技术支持下的初中戏曲项目化学习实践不仅提升了学生的学习兴趣和艺术素养,优化了戏曲教学方式,还为戏曲艺术的传承与发展注入了新的活力。研究对于提升戏曲教学质量、激发学生兴趣、促进文化传承具有重要意义。

关 键 词：数字化技术支持 戏曲 项目化学习 美育 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学] J82[艺术—戏剧戏曲]