新工科背景下建筑物理“双核三阶”研学模式的创新与实践  

作　　者：姚胜 李雅妮 袁景玉[1] 庞含笑 葛凌[1] 孙学梅[1] 

机构地区：[1]河北工业大学建筑与艺术设计学院,天津300130

出　　处：《大学教育》2024年第21期27-32,共6页University Education

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于多学科交叉的建筑学专业创新拔尖人才培养模式研究与实践”(2022GJJG048);教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下建筑物理课程研学融合教学模式创新及产学协同实践”(231107581080520)。

摘　　要：在新工科建设的时代背景下,建筑物理发挥着促进建筑工程技术应用与建筑设计艺术创新相互渗透的桥梁和纽带作用。针对当前建筑学专业建筑物理课程教学中存在的“学生艺术性与技术性思维对立”“理论知识与建筑设计应用脱节”“发散式思维与创新实践能力缺失”三大主要问题,教学团队构建了建筑物理课程“双核三阶”研学模式,引入翻转课堂、课堂研讨、自主选题实验与研究性课程设计作业相结合的教学方法,实现研学融合,促使学生深入掌握、运用、拓展学科知识,培养学生在建筑工程中的知识应用和专业创新能力,训练学生严谨的科学逻辑思维,开阔学生的学科视野。实践证明,以人文化方式讲授理工课程的新思路、新方法以及将研究融入学习过程的研学融合教学新模式,可以使学生的学习积极性、课程参与度和创新实践能力显著提高,并为新工科背景下建筑技术类课程教学模式的探索提供新思路。

关 键 词：建筑物理 教学模式 教学困境 双核三阶 研学融合 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]