基于数的一致性学分数——“分数的意义”教学片段与思考  

作　　者：徐军[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区通州小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期149-152,共4页

摘　　要：苏教版教材从第二学段开始陆续安排分数意义的教学。三年级上册安排把一个物体平均分成若干份,表示其中的一份或几份;三年级下册安排把若干物体组成的一个整体平均分成若干份,表示其中的一份或几份;五年级下册安排分数意义的再认识,系统地认识单位“1”、分数单位等与分数相关的概念,并进一步理解“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样一份或几份的数”的准确定义。

关 键 词：苏教版教材 分数单位 分数意义 五年级 教学片段 分数的意义 整体平均 一致性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]