缓解教师职业倦怠,特校管理者应有所作为  

作　　者：刘明清 

机构地区：[1]豫章师范学院特殊教育学院,南昌330103

出　　处：《现代特殊教育》2025年第1期62-63,共2页Modern Special Education

摘　　要：特教学校的管理者应有所作为,通过构建良好的学校工作文化、不断提高教师的专业素养、引导教师处理好工作与生活的关系等举措,妥善应对教师的职业倦怠问题。

关 键 词：特教教师 职业倦怠 特校管理者 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]