以师为本,构建缓解教师职业倦怠的生态系统  

作　　者：见玉娟 

机构地区：[1]安徽省阜阳市特殊教育学校,安徽阜阳236000

出　　处：《现代特殊教育》2025年第1期65-66,共2页Modern Special Education

摘　　要：特教学校通过构建师本化管理机制、营造柔性化人文环境、驱动自主性内生潜力、落实发展性评价改革,营造和谐健康的校园文化氛围,满足特教教师的发展性需要,有效地缓解教师职业倦怠。

关 键 词：特教教师 职业倦怠 生态系统 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]