语文教学解读的特点与原则  

作　　者：樊新强[1] 

机构地区：[1]上海中学,上海200231

出　　处：《语文教学通讯》2025年第5期4-8,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)阶段性成果。

摘　　要：相较于一般的文本解读,语文教学解读在对象、目标、主体、场域等方面都有其自身特点。文章基于教学解读特点的分析,提出教学解读应该坚守的三项原则:充分尊重学生主体性的原则,始终以学习活动为主推手的原则,严格遵守解读逻辑的原则。

关 键 词：语文教学解读 学生主体性 学习活动 解读逻辑 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]