智能学习环境下语文教材形态的“变”与“守”  

作　　者：罗罡 

机构地区：[1]北京师范大学文学院,北京100875

出　　处：《语文教学通讯》2025年第5期23-25,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：数字技术的进步和其在教育教学中运用的逐渐成熟,使得智能学习环境正在加速融入当前的语文教学,同时也在深刻影响语文教材形态的发展与变革。文章旨在探讨智能学习环境下语文教材的发展与传承,聚焦教材形态在二者平衡间彰显的语文特色。首先是智能学习环境的相关概述,明确了其定义特征及应用现状;其次,通过梳理语文教材形态的演变历程,掌握传统教材特点和智能环境下教材的多元样态;最后,通过探究语文教材形态在智能学习环境下的变化与坚守,分析感官体验、个性化学习、语文价值、线性思维等在教学中的“变”与“不变”,以期为提升语文教学质量提供有益的现实参考。

关 键 词：智能学习环境 教材形态 个性化学习 线性思维 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G434