数字技术赋能增值评价的实践探究——以“城市轨道交通车辆电气系统检修”课程为例  

作　　者：王甜 杨丽均 周艳艳 

机构地区：[1]成都工贸职业技术学院,四川成都611731

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2024年第10期60-63,共4页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：2024年成都工贸职业技术学院校级课题“高职院校课程数字化改造的实施路径研究与实践——以‘车辆电气系统检修’课程为例”。

摘　　要：在教育数字化转型的背景下,数字技术赋能增值评价,改变职业教育增值评价存在重知识轻技能,忽略职业素养评价;重整体轻个体,忽略后进生评价等现象。因此,积极探索增值评价,在实践探索中形成本土化PTE增值评价体系,客观评价学生个体增值、对比团队增值、学习预期增值,突出学生的主体性、成长性、发展性。本研究以“城市轨道交通车辆电气系统检修”课程为载体,通过育匠通数智平台采集学生学习数据,进行数据融合处理、智能化诊断分析,精准呈现学生个人数字画像。结果表明,数字技术能够使增值评价更好地发挥其过程性、发展性优势,指导师生实现效用适配,赋能增值评价,助力学生综合职业能力水平的提升,为职业教育增值评价实施提供了新的思路。

关 键 词：数字技术 PTE增值评价 综合职业能力水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]