融合课堂:实现中小学课堂教学的五个转向  

作　　者：龙娟娟[1] 罗敏 

机构地区：[1]北京教育学院石景山分院

出　　处：《今日教育》2025年第2期48-51,共4页Education Today

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“后疫情时代中小学融合课堂教与学变革的研究”(课题号:CDAA21064)的研究成果。

摘　　要：随着信息技术与教育教学融合的不断深入,推进教育信息化发展已然成为加快教育现代化和建设教育强国的重要举措。自2010年以来,我国陆续出台了一系列政策文件来支持和指导教育信息化的发展,均倡导以信息技术为支撑,推进教育理念、教学内容和教学方式等的变革创新,实现学生自由而全面的发展。课堂是教育发展的核心地带,未来教育只有深入到课堂层面才是真正走进了改革的深水区。基于此,如何在真实的课堂教学场景中推进信息技术与教育教学的深度融合,实现高质量的课堂教学,是教育信息化深入推进亟需解决的关键问题。

关 键 词：教育信息化 中小学课堂教学 教育强国 核心地带 信息技术 变革创新 教学融合 政策文件 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]