美国“文学作品反应”写作教学及启示  

作　　者：杜少凡 邱城 孙渊 

机构地区：[1]深圳市龙岗区教育科学研究院,广东深圳518172 [2]深圳市龙岗区龙岗中心学校,广东深圳518116

出　　处：《语文教学通讯》2025年第7期85-88,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“文学作品反应”写作教学是近年来在美国小学阶段兴起的一种写作教学创新成果,对于国内开展基于文本阅读的写作教学具有借鉴意义。“文学作品反应”明确了文学作品的体裁范围,突出读者主体性的反应,其写作教学的基本策略主要有:设计过程化、思维结构化、实施梯度化、评价体系化。“文学作品反应”写作教学的主要启示有:突出基于文本阅读类写作的教学价值、建立基于文本阅读类写作的教学体系、开发基于文本阅读类写作的支架工具。

关 键 词：文学作品反应 读书笔记 读后感 美国写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]