以教学督导为“杠杆”撬动教学质量稳步提高  

作　　者：牟银勇 艾白茹 

机构地区：[1]重庆市九龙坡育才实验学校

出　　处：《今日教育》2025年第1期41-43,共3页Education Today

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“以公众号建设为途径养成初中物理教师专业素养的实践研究”(课题号:KXH2021A101);重庆市教育科学规划课题“数字视域下‘共学课堂’的实践研究”(课题号:K24ZG1080212)阶段性研究成果。

摘　　要：教育督导是教育治理体系的重要组成部分,中共中央、国务院对教育督导工作高度重视,特别是党的十八大以来,教育督导工作走上了全面改革、加速发展的快车道。习近平总书记多次主持召开中央全面深化改革会议研究教育督导工作,要求不断提高教育督导质量和水平。2020年中共中央办公厅、国务院办公厅共同出台了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,为新时代教育督导工作提供了指导,为中小学教学督导提供了保障。学校内部督导是一种由学校基层自发推进的督导管理,是中小学教育管理中不可或缺的一部分,它对于规范学校办学行为、提高教育教学质量、促进学校持续发展具有重要意义。

关 键 词：教育督导工作 办学行为 教学督导 新时代教育 体制机制改革 中共中央办公厅 教育治理体系 教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]