英语课堂中学生同辈评价话语分析  

作　　者：谢燕灵 席萱 柯贤兵[1] 

机构地区：[1]华中师范大学外国语学院

出　　处：《英语广场(学术研究)》2025年第2期58-63,共6页English Square

基　　金：2024年国家级大学生创新创业训练计划“批评话语分析视角下学生同辈评价对批判性思维养成的实证研究”(项目编号:20241051133)的阶段性研究成果。

摘　　要：当今,批判性思维的养成对培养创新型人才具有重要意义。本研究基于费尔克劳夫三维分析框架,以湖北某高校外国语学院英语系各年级本科生的同辈评价话语为研究语料,借助语料库工具AntConc 3.5.8对其进行话语分析。研究发现,学生评价具有逻辑性,表达委婉,且不同话语表现出学生不同的思维模式。教师要发挥引导作用,把握批判性思维底层逻辑,以促进学生批判性思维能力的培养。

关 键 词：同辈评价 批判性思维 批评话语分析 课堂话语 

分 类 号：H0-0[语言文字—语言学]