生成式人工智能在高中写作教学中的应用与思考  

作　　者：李马文 

机构地区：[1]岷县第四中学

出　　处：《甘肃教育》2025年第2期72-76,共5页

摘　　要：以ChatGPT为代表的生成式人工智能使大众能够跨越“能力沟”的障碍,有效按照自己的意愿、想法激活和调动海量的外部资源,形成强大、丰富的社会表达和价值创造能力。生成式人工智能将会在教育领域推动数字化转型和学习方式的深刻变革,其在教学领域的前景十分广泛,尤其在写作教育中有开发的巨大空间,以人机共写、人机修改、生成式评价等方式让生成式人工智能参加高中写作教育,运用批判思维让学习者保持独立,并开展创作,是跟进时代的需要也是促进写作教育向智能与高效方向发展、实现学生写作思维提升的有力尝试。

关 键 词：生成式人工智能 人机共写 评价 评判性思维 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]