学生数学元情感研究述评  

作　　者：张胜 

机构地区：[1]温州大学教育学院,325035

出　　处：《中学数学月刊》2025年第2期55-59,75,共6页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：2023年浙江省教育厅一般科研项目“学生数学元情感能力的理论框架构建与测评研究”(Y202351810);中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题“教育家精神与数学家精神融入数学教师教育课程体系研究”(24JSO203);浙江省高等教育学会2024年度高等教育研究一般课题“OBE视域下职前数学教师教育课程体系重构研究”(KT2024345)的部分研究成果。

摘　　要：数学元情感作为对数学情感的监控与调节,具有重要的理论与实践研究意义.从世界范围内来看,学生数学元情感研究方兴未艾.当前学生数学元情感研究主要集中于概念界定、结构探索、关联因素探讨三方面.未来需加快推进、完善学生数学元情感测评研究;着重研究学生数学元情感与其数学情感的关系,特别是学生数学元情感影响其数学情感的内在机制;进一步探索学生数学元情感的培养路径与教学策略.

关 键 词：数学元情感 数学情感 研究述评 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]