小学跨学科学习载体的设计与实施策略--以校刊《漫画科学》为例  

作　　者：杨仁光 王能 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平第一小学

出　　处：《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第1期50-53,共4页

摘　　要：义务教育课程改革倡导跨学科学习,但在目前的教学实践中,很多跨学科学习是零散且缺乏系统性的。因此,有必要借助跨学科学习载体来优化跨学科学习。以校刊《漫画科学》为例,跨学科学习载体的设计策略包括:注重以生为本,确定学科锚点;分析学科特点,完成学科融合;建立保障体系,完成载体设计。跨学科学习载体的实施策略包括:厘清学科关系,确立学习目标;创设问题情境,激发学习动机;有效引导学习,加深问题理解;融合多种学科,实现问题解决;评价学习成果,促进持续学习。

关 键 词：跨学科 学习载体 设计 实施 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]