唤醒·理解·运用:生活价值取向下初中历史大概念教学的实践与思考  

作　　者：何泓霖 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区信达外国语学校

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第1期16-22,共7页

摘　　要：聚焦生活价值实施初中历史教学,可培育学生的历史学科核心素养,提升学生解决真实问题的能力。在设计教学时,教师需要明确生活价值取向,即历史教学的逻辑起点与现实意义,并以大概念作为生活价值取向下历史教学的脚手架。在具体的教学实践中,教师要立足课标要求和教材相关内容提炼大概念,通过动机致“真”、本质通“达”、成果生“慧”,引导学生发现生活价值、唤醒学习动机,理解学习本质、促进深度学习,运用学习成果、提升人生智慧。

关 键 词：大概念教学 生活价值取向 初中历史 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]