以领会教学法发展初中生运动认知能力的实践探索  

作　　者：魏玉柱 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院 [2]江苏省连云港市海滨中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第1期104-108,共5页

摘　　要：发展学生的运动认知能力是提升学生体育核心素养的重要内容。领会教学法倡导以学生的认知能力和战术意识培养为教学核心目标,通过“比赛—对抗性学练—比赛”的过程因人而异地教授学生各种技巧动作,它在发展学生运动认知能力、促进学生核心素养形成方面具有得天独厚的优势。在具体实践中,体育教师可通过“制订以战术意识培养为主的学习目标”“确立以技战术运用为主的学习内容”“构建以真对抗为主的学习场域”“实行以先比赛为主的学习顺序”“选择以身体对话为主的学习方式”“开展以嵌入式为主的学习评价”等做法,将领会教学法应用到体育教学中,以发展学生的运动认知能力。

关 键 词：运动认知能力 领会教学法 体育教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]