协同育人的“两条线”“三部曲”  

作　　者：李贵超 

机构地区：[1]山东省胶州市三里河中心幼儿园

出　　处：《今日教育(幼教金刊)》2025年第1期55-55,共1页Education Today

摘　　要：深入探索高质量的家园共育模式是幼儿园联合家庭共同支持儿童全面发展的内在需求,也是全面推进协同育人、促进教育高质量发展的应有之义。并驾齐驱,紧握“两条线”(一)智享“云端线”家园互动是有效进行家教指导工作的重要形式。园所不断尝试拓展沟通的途径,充分利用各类信息化工具,在原有家园互动模式的基础上,利用线上“互联网+”的形式开辟家园共育的新模式、新路径、新渠道。教师通过问卷调研、网络共享等方式让家长及时了解幼儿园的点点滴滴,提高家长亲子陪伴的质量,从而助力幼儿全面发展。

关 键 词：协同育人 家园共育 家园互动 网络共享 问卷调研 信息化工具 幼儿园 内在需求 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]