幼儿自主学习的可能与可为  

作　　者：万丹 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院

出　　处：《今日教育(幼教金刊)》2025年第2期28-30,共3页Education Today

基　　金：全国教育科学规划2024年国家青年项目“低生育率时代我国学前师资供需适配实现路径研究”(课题号:CQA240310)的阶段性研究成果。

摘　　要：20世纪90年代以来,自主学习成为西方教育心理学研究领域中的一个热点问题,世界各国都把培养学生自主学习能力作为一项重要的教育目标。近年来,关于“幼儿自主学习”的话题渐次见诸纸端,有些幼儿园已经开始跟风组织幼儿自主学习专题研讨。值得警惕的是,不少幼儿园教师对于“自主学习”“深层学习”“有意义的学习”“发现学习”等概念较为模糊,实践中存在混淆使用、互为解释、难以深入等困境。

关 键 词：幼儿园教师 深层学习 专题研讨 有意义的学习 幼儿自主学习 20世纪90年代以来 教育心理学研究 培养学生自主学习能力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]