基于Delphi专家法构建检验科不同学制实习生分级教学策略  

作　　者：包广宇 丁昌平 崔影 庞芹 陈瑜 武聪 

机构地区：[1]扬州大学附属医院检验科,江苏扬州225001

出　　处：《中国科技成果》2025年第1期20-22,31,共4页China Science and Technology Achievements

基　　金：扬州大学附属医院研究性教学课题(YDFYJGLX2022_010)。

摘　　要：【目的】基于Delphi专家法构建检验科不同学制实习生分级教学策略。【方法】通过在江苏省内选取从事检验医学实习生教育的专家成立咨询小组,设计咨询问卷并明确填写标准、修改标准等,通过三轮调查,完成分级教学策略的构建,并采用SPSS26.0软件进行统计。【结果】三轮调查完成后,形成检验科不同学制实习生分级教学策略,包含临床检验等7个学科的专业知识和技能标准、考核标准。专业知识和技能标准包括需要掌握的内容、本科实习生特殊学习要求;考核标准包括基本考核、本科实习生特殊考核要求和专科实习生特殊考核要求。【结论】基于Delphi专家法构建的检验科不同学制实习生分级教学策略,通过明确教学目标、细化教学内容、优化教学方法和差异化评估方式,可以更好地满足不同学制学生的学习需求,为检验科临床不同学制实习生教学工作提供了新的依据和思路。

关 键 词：医学教育 本科实习生 专科实习生 检验医学 学制 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]