小学语文试题中学科认知情境的建构  

作　　者：陈蓓蓓 

机构地区：[1]江苏省东台市教师发展中心

出　　处：《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第1期13-18,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于小学语文学习任务群的学科认知情境创设的研究”(课题批准号:B/2022/03/180)阶段性研究成果。

摘　　要：学科认知情境强调素养立意,在小学语文试题中建构学科认知情境,能更好地顺应语文教改需求,弥补传统纸笔测试的不足。实践中,命题者可遵循“聚焦‘学科认知’,制订命题计划;立足多方资源,整合测试材料;融合多种类型,创设综合化情境;着眼高阶思维,深化素养考查”的路径,从定标、组材、创境、设题等方面进行学科认知情境的建构。

关 键 词：学科认知情境 情境化命题 小学语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]