美、新、英初中物理教材中跨学科实践内容的比较研究  

作　　者：柯诗婷 乔翠兰[1] 

机构地区：[1]华中师范大学物理科学与技术学院,湖北武汉430079 [2]深圳市龙华区第三外国语学校,广东深圳518110

出　　处：《物理教师》2025年第1期17-21,共5页Physics Teacher

基　　金：2023年度人文社会科学研究一般项目“科学教师跨学科教学能力评价框架构建与应用研究”(项目编号:23JYA880006)研究成果.

摘　　要：以美国、新加坡、英国的初中物理典型教材为研究对象,采用文本分析法,从学科来源、实践方式、情境素材、呈现方式、呈现位置、使用目的6个维度对其跨学科实践内容进行分析,发现三国初中物理教材的跨学科实践内容以工程与技术科学的整合为主,实践方式丰富,注重与本土资源整合,多以“文字+图表”形式呈现,在专栏呈现的次数较多,主要为实际应用等结论.基于此,结合我国国情,为我国初中物理教材的跨学科实践内容编写提出了丰富学科来源,突出工程整合、拓展实践方式,促进全面发展、巧用本土资源,创新实践情境等建议.

关 键 词：跨学科实践 初中物理教材 比较研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]