初中物理教材

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初中物理教材思政元素框架建构与对比研究——以人教版八年级上册为例
《中学物理》2025年第6期5-9,共5页张化语 
首先构建了初中物理课程的思政元素框架,然后依照该框架对初中物理新旧教材中的思政元素进行挖掘,并进行对比分析.分析发现,相较于旧教材,新教材在思政元素的融入上更为丰富多样,例如爱国情怀、社会责任感等思政元素数量增加,对蕴含科...
关键词：物理教学 课程思政 立德树人 
浅谈初中学生物理学科核心素养的培养
《视周刊》2025年第5期108-108,共1页朱振浩 
随着教育改革的持续推进,培养学生的核心素养已成为教育领域的关键目标。物理学科核心素养涵盖物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度,它不仅是学生学习物理知识的关键,更是其未来适应社会和终身发展的必备能力。以初...
关键词：核心素养 科学探究 初中物理教材 物理知识 科学态度与责任 物理观念 科学思维 解决策略 
浮力的方向一定竖直向上吗?——一道力学选择题引发的思考
《中学理科园地》2025年第1期57-59,共3页钟跃波 
“浮力”是按作用效果来命名的效果力,本质是流体的压力或者弹力,“流体作用力”这个名称更加贴切问题的本质。利用替代法发现“浮力”方向不一定竖直向上,大小呈现出“按需提供”的特点。基于初中学生的身心发展特点和认知水平,沪科版...
关键词：浮力 流体作用力 沪科版初中物理教材 替代法 
中美初中物理教材艺术元素对比分析
《物理教学》2025年第2期69-72,38,共5页严晨宇 张景璐 
艺术具有提升学生创造力,激发学生学习兴趣,培养学生审美意识等功能,能够促进物理教育培养目标的实现。本研究对中美四套初中物理教材中的诗歌、图片、音乐、戏剧、艺术实践等艺术元素进行了对比分析,统计了艺术元素在教材中出现的数量...
关键词：初中物理教材 艺术元素 对比分析 
新编初中物理教材中情境素材与试题命制的融合——以熔盐塔式光热电站的试题命制为例
《中小学实验与装备》2025年第1期63-65,共3页陈江 
《义务教育物理课程标准(2022年版)》指出,学习评价和考试评价都应该围绕物理核心素养,创设真实且有价值的问题情境,促进学生核心素养的评价任务,对学生的物理素养进行客观、准确的测评。2024年9月,初中物理八年级新课本开始使用,新编...
关键词：新课标 新教材 情境化试题 
新版初中物理教材“引言”的变化及教学启示
《物理教学探讨》2025年第2期22-26,32,共6页孙春成 
为了落实2022版义务教育物理课程标准的课程性质、课程理念,实现课标、教材、教学的高度一致性,初中物理教材进行了较大幅度的修订。梳理新修订教材的变化,并揣摩变化的意图,有利于教师更好地把握新课标理念,设计出能够更好地达成课程目...
关键词：初中物理 教材 引言 教学启示 
在初中物理复习课中发展学生科学思维的策略——以人教版初中物理教材九年级全一册“欧姆定律单元复习”为例
《辽宁教育》2025年第1期62-65,共4页佟海丹 
在初中物理单元复习课教学中,教师可以导学案为载体,引导学生以思维导图的形式展开复习,把本单元内容系统化,让知识再现,使学生对单元内容产生总体理解并形成知识网络,真正实现温故而知新。在复习过程中,教师可加入实验探究情境的回顾...
关键词：初中物理 科学思维 物理核心素养 复习课 
美、新、英初中物理教材中跨学科实践内容的比较研究
《物理教师》2025年第1期17-21,共5页柯诗婷 乔翠兰 
2023年度人文社会科学研究一般项目“科学教师跨学科教学能力评价框架构建与应用研究”(项目编号:23JYA880006)研究成果.
以美国、新加坡、英国的初中物理典型教材为研究对象,采用文本分析法,从学科来源、实践方式、情境素材、呈现方式、呈现位置、使用目的6个维度对其跨学科实践内容进行分析,发现三国初中物理教材的跨学科实践内容以工程与技术科学的整合...
关键词：跨学科实践 初中物理教材 比较研究 
初中物理新旧教材探究实验比较研究——以苏科版“凸透镜成像规律”为例
《中学物理教学参考》2025年第1期43-45,共3页马晓燕 
江苏省中小学教学研究第十四期“教材建设研究”专项课题“苏科版初中物理教材建设研究”,课题编号2021JY14-JC07。
从发展学生核心素养的角度,对苏科版2024年版教材和2012年版教材中的“凸透镜成像规律”做了比较,指出新教材内容编排注重章节衔接、实验探究,注重认知规律、实验分析,凸显科学思维,实验插图启迪拓展延伸;使用新教材时需以全局视角设计...
关键词：初中物理教材 探究实验 凸透镜 成像规律 
中国古代物理学史的渗透性教学探究——以人教版初中物理教材为例被引量：2
《物理通报》2025年第1期156-160,共5页杨丁晨 黄月 彭朝阳 
中国科学技术协会2023年学风传承行动资助项目“以科学家故事传扬师道精神涵养人师学风”,项目编号:XFCC2023ZZ001.
中国古代物理学史作为中华优秀传统文化在自然科学研究领域的宝贵财富,对学生专业知识的学习、核心素养的提升乃至文化自信的建立都具有较为深远的影响.阐明中国古代物理学史对物理教育和学生核心素养提升的必要性,利用史料知识独有的...
关键词：物理教学 中国古代物理学史 教学案例 渗透性教学 
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