云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 成像规律

成像规律: 作品数：1170被引量：370H指数：7; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学机械工程更多>>; 相关作者：全红艳宋瑛林杨俊义杨勇陆建隆更多>>; 相关机构：苏州大学华东师范大学郑州市第八中学南京师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家自然科学基金广东省高等教育教学改革项目江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所立项课题更多>>

基于提升核心素养的实验教学优化策略——以“探究凸透镜成像规律”为例: 《中国科技经济新闻数据库教育》2025年第4期076-079,共4页吴杰成; 初中物理学科所涉及知识点众多,系统性较强,光学是重要板块之一,而凸透镜成像则是光学中的要点内容。本文以“探究凸透镜成像规律”实验为例,探讨了如何通过实验教学的优化来提升学生的核心素养。详细阐述了在实验教学中通过精心设计实...; 关键词：核心素养实验教学优化探究凸透镜成像规律

真实情境下的模型建构教学探索——以“凸透镜成像规律”专题复习为例: 《中学物理教学参考》2025年第7期47-49,共3页张婕; 真实情境下的玻璃杯成像问题是凸透镜成像综合应用中的一类模型问题,从中考物理的典型错题出发,分析形成错误的原因,建构正确的模型,为教师专题复习教学提供新思路,进一步培养学生科学思维的发散性和创新性,提高复习备考效率。; 关键词：真实情境凸透镜成像规律模型建构

教你掌握凸透镜成像规律: 《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第1期17-18,共2页喻景灿; 凸透镜成像规律是八年级上学期学习内容的难点,有不少同学觉得该知识点太复杂,记不住,那么,到底该如何轻松掌握凸透镜成像的规律呢?下面,我们从三个方面来了解.凸透镜成像静态规律在了解凸透镜成像静态规律之前,同学们可以首先联系生活...; 关键词：凸透镜成像规律联系生活实际探究活动创设情境物理观念科学思维设计合理八年级

初中物理新旧教材探究实验比较研究——以苏科版“凸透镜成像规律”为例: 《中学物理教学参考》2025年第1期43-45,共3页马晓燕; 江苏省中小学教学研究第十四期“教材建设研究”专项课题“苏科版初中物理教材建设研究”,课题编号2021JY14-JC07。; 从发展学生核心素养的角度,对苏科版2024年版教材和2012年版教材中的“凸透镜成像规律”做了比较,指出新教材内容编排注重章节衔接、实验探究,注重认知规律、实验分析,凸显科学思维,实验插图启迪拓展延伸;使用新教材时需以全局视角设计...; 关键词：初中物理教材探究实验凸透镜成像规律

利用一次函数巧解凸透镜成像相关问题: 《中学物理教学参考》2025年第2期62-66,共5页陈冠宇余鹏杨英; 重庆市高等教育教学改革研究项目“新时代物理学一流专业建设的思路与实践探索”,项目编号:223145;重庆市研究生教育“课程思政”示范项目“物理课程与教学论”,项目编号:YKCSZ23102;研究生教育教学改革项目“跨学科类课程的思政教育理论和实践路径探索”,项目编号:yig243071。; 针对凸透镜成像规律这一教学难点,在研究相关文献的基础上将凸透镜成像时的物距、像距以像点、物点的形式分别表示在平面直角坐标系的轴和轴,运用一次函数知识将凸透镜成像规律用物点和像点所确定的一次函数表现出来,并进一步用一次函...; 关键词：一次函数凸透镜成像规律成像动态问题

探究凸透镜成像规律: 《初中生学习指导》2024年第35期62-64,共3页徐爽; 实验要点。1.1倍焦距分虚实:1倍焦距以外成实像,1倍焦距以内成虚像。2.2倍焦距分大小:2倍焦距以外成缩小像,2倍焦距以内成放大像。3.成实像时,像与物的上下、左右都颠倒。向左吹烛焰,烛焰在光屏上的像向右偏。辨别烛焰的像的左右:轻轻...; 关键词：烛焰凸透镜成像规律实像虚像分虚实焦距

“凸透镜成像规律”教学难点突破: 《物理之友》2024年第12期14-17,共4页张兴安卢义刚陈晨; 江苏省“十四五”规划重点课题“指向思维生长的初中物理统整性教学行动研究”(课题编号:B/2022/03/13);江苏省中小学教学研究室第十四期学科发展示范(创新)中心专项立项课题“基于课堂实验培养初中生物理思维能力的实践研究”(课题编号:2021JY14-XK05);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“指向高阶思维能力培养的初中物理实验教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/568);江苏省第十四期教研课题“核心素养视域下建构初中物理‘S-PDCA’作业生态的实践研究”(课题编号:2021JY14-L25)的研究成果。; 学生在学习“凸透镜成像规律”时常面临以下困难:难以从整体上把握成像位置、虚实和大小的变化;难以自然、合理地对“二倍焦距处”和“一倍焦距处”这两个特殊点的成像特点进行探究;不能理解和灵活应用凸透镜成像原理。针对上述问题,本...; 关键词：化动为静连续思想思维本质等效替代

初中物理实验教学的实效性探究——以“探究凸透镜成像规律”实验为例: 《教育观察》2024年第32期72-74,共3页姜鹏; 物理实验教学的实效性是指教师通过优化教学设计和操作流程,在有限的课堂时间内有效提升学生的物理知识理解、实践技能和科学探究能力的效率。为促进初中的物理实验教学更好地发挥激发学生对科学的兴趣、提升学生探索能力,增强学生学习...; 关键词：初中物理实验教学 “探究凸透镜成像规律”实验教学实效性

基于PhET的虚拟仿真物理实验研究——以“凸透镜动态成像规律”为例: 《中学物理教学参考》2024年第32期75-78,共4页燕俊鸿余鹏; 重庆市教委实验教学和实验室建设项目“新时代教育背景下高校基础物理实验室数字化建设与实践”,项目编号:245007。; 针对初中生在形象思维到抽象思维过渡过程中的特点,探讨教学中如何通过化抽象为形象帮助学生建立物理观念发展科学探究素养。以人教版八年级物理“凸透镜成像规律”为例,分析传统实验教学的不足,并提出基于PhET的可视化实验解决方法。; 关键词：PhET 凸透镜动态成像可视化实验

探究凸透镜成像规律实验解读: 《初中生学习指导》2024年第30期49-51,共3页舒爽; 实验要点。1.凸透镜成像原理:光的折射。2.实验前调整器材,使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度上,目的是让烛焰通过凸透镜所成的像呈现在光屏中心,便于观察和比较像和物的大小、正倒关系。3.蜡烛燃烧变短,光屏上的像将向上移动;...; 关键词：凸透镜成像规律光的折射烛焰蜡烛燃烧光屏同一高度

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