中美初中物理教材艺术元素对比分析  

Comparative analysis of art elements in Chinese and American junior physics textbooks

作　　者：严晨宇 张景璐 Yan Chenyu;Zhang Jinglu

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏210023

出　　处：《物理教学》2025年第2期69-72,38,共5页Physics Teaching

摘　　要：艺术具有提升学生创造力,激发学生学习兴趣,培养学生审美意识等功能,能够促进物理教育培养目标的实现。本研究对中美四套初中物理教材中的诗歌、图片、音乐、戏剧、艺术实践等艺术元素进行了对比分析,统计了艺术元素在教材中出现的数量及作用。通过教材分析比较,了解当前初中物理教材中艺术元素融入的现状,发现美国教材中艺术实践内容的可取之处,由此对教材编写与教师日常教学提出了四点建议与启示。

关 键 词：初中物理教材 艺术元素 对比分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]