基于ARCS的高中信息技术课堂教学策略研究  

作　　者：吴祎璠 孙崴[2] 

机构地区：[1]佳木斯大学 [2]佳木斯大学教育科学学院

出　　处：《中国新通信》2024年第24期108-110,共3页China New Telecommunications

摘　　要：本研究将ARCS动机模型与高中信息技术课堂教学相结合,通过对动机模型四要素,即注意、相关、自信、满足的具体分析,论述了动机模型的基本内涵,并分析了动机模型应用于信息技术课堂中的意义,基于凯勒教授将各要素划分的维度设计了激发学生学习动机的教学应用策略,实现动机模型在教学中的渗透,提升学习动机和教学效果。

关 键 词：ARCS动机模型 信息技术 应用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]