信息化手段对于数学教学效果的优质促进  

作　　者：张倍溶 

机构地区：[1]甘肃省平凉市华亭市第三中学,甘肃平凉744100

出　　处：《视周刊》2025年第2期77-77,共1页

摘　　要：随着新课程改革工作的逐步深化,教师精心提升数学教学活动的层次感、启迪感以及品质感,努力建构人文高效的现代化教学情境。为了促进数学教学提质增效,教师积极思考信息化手段应用于数学教学的落实路径与育人价值,力求深度激发生命活力与创新潜能,打造高水平、高效化的优质生态。因此,信息化手段能够成为数学教学实现与时俱进的科技助力,实现科技育人。一、信息化手段的课程定位信息化手段是指教师在数学教学活动中深度挖掘多媒体设备的信息表现力、资源支持力以及思维启迪力,给予初中生优良的感官刺激、启智增慧、方法指导。这样,处于高度兴奋的初中生能够为数学教学活动提供强大的主观能动性支持,智慧推动知识研讨活动走向创新增效。

关 键 词：创新潜能 信息化手段 数学教学 多媒体设备 启智 资源支持力 感官刺激 层次感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]