指向生命观念形成的高中生物学复习教学——以“生命系统的信息传递”专题复习为例  

作　　者：严春燕 

机构地区：[1]江苏省泰州实验中学,江苏泰州225316

出　　处：《中学生物学》2024年第12期33-36,共4页Middle School Biology

基　　金：江苏省中小学教学研究2022年度第十四期课题“学习进阶视域下的高中生物概念转变教学研究”(2021JY14-ZB109);江苏省中小学教学研究2023年度第十五期课题“指向生命观念形成的高中生物学概念教学的实践研究”(2023JY15-L253)。

摘　　要：生命观念是高中生物学学科核心素养中的重要组成成分,具有独特的育人价值。本文以“生命系统的信息传递”专题复习为例,引导学生形成稳态与平衡观、结构与功能观、物质与能量观等生命观念,进而用生命观念认识生物的多样性、统一性、独特性和复杂性,形成科学的自然观和世界观,并以此探究生命活动规律,解决实际问题,最终实现学生生物学学科核心素养的提高。

关 键 词：生命观念 专题复习 生命系统的信息传递 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]